4月30日驻马店不锈钢保温，广州异邦语学校附庸学校（简称“广外附校”）举办六届念书节校汇演当作。其中，《粤韵童趣·岭南情》用粤语唱响了岭南风情。

台上三分钟，台下十年功。个粤语节主见背后，其实是该校的次训诲探索。从本学期驱动，每周三是广外附校的粤语日，当日午休后的30分钟师生们会起学粤语。

地址：大城县广安工业区

广州南沙这所之外语课程见长的学校，也教起“村生泊长”的粤语，可谓是料念念之外、根由之中。

2026年广州市政府服务阐明提到：“看管好粤语这广府文化的活态载体，让岭南文化成为文化认可的进犯纽带。”

面对越来越多孩子不会讲粤语的趋势，该校莫得聘用“顺其当然”，而是主动出击，场对于粤语传承的训诲探索正在悄然伸开。

告别“唔识听唔识讲”

广外附校之外语课程为特，为什么要把元气心灵花在教粤语上？

“这并不矛盾。”该校校长严明堂诠释说驻马店不锈钢保温，他们培养的是既有视线、又有文化根脉的东谈主。学外语是为了走出去、看寰宇，学粤语是为了不无私方从那处来，两者不口舌此即彼，而是相反相成。

在校园，大能感受到粤语越来越“听不到了”。但作念起摸底访谒，如故比念念象中严峻。该校语文教师梁杏芳先容，他们对个班的学生作念摸底访谒，适度是：15的学生会讲粤语、13的学生只可听懂点、72的学生既听不懂也不会说。

对于粤语学习，其实学校初的设念念是作念粤语演讲。“演讲日”是广外附校的大特训诲，饱读舞孩子们斗胆、高声、大上台完稿演讲，这几年让孩子们的自信心和抒发智力有了彰着晋升。

但基于孩子们的粤语水平，个班独一几个孩子能说粤语，演讲根柢搞不起来，是以“粤语日”的方针从“会演讲”不甘落寞地调遣为“会听懂、敢启齿”，从庭成员的称呼、肉体部位的称呼、频频夸的话等驱动，从顿挫顿挫的粤语童谣学起，告别“唔识听唔识讲”。

“咱们不祈求孩子们下子就说得何等当作，能迈出步即是顺利。”梁杏芳说。

“小手拉大手”起学粤语

本月，广外附校举办念书节“粤读越现象，童声传岭南”展演当作，初见粤语训诲后果。其中，管道保温施工孩子们共唱的粤语童谣《点心歌》顿挫顿挫，赢得强烈的掌声。

通过唱歌学粤语，其实驱动也靠近挑战。“这句我不会，谁能教教我？”该校音乐教师张磊此前并不会粤语，他暗示我方不会，就请会说粤语的孩子站起来当“小教师”，教师学生起学。“往日学只怕说错、怕被笑，当今看到教师皆敢启齿了，他们也就没那么病笃了。”张磊暗示这种角互换的式，反而让孩子们放下了心境职守。

音乐课上的粤语训诲，也受命“先完成再”的原则。到三年学童谣，四到六年学童谣，七到八年学流行歌曲。不求知期学会几许，只须能张嘴，即是越过。

粤语学习的另个场景，不在学校，而在里。“咱们成了爸爸姆妈的小教师，他们发音不准的技艺可可笑了！”“我妈来广州二十多年了，终于学会了句当作的‘黎明’。”不少学生很期待周三下学，回就不错过“现象粤语庭学习”时光。

学助长的反映比学校预念念的积。因为许多长自己即是“识听唔识讲”甚而干脆不会，心里念念教孩子却教不了，当今学校帮他们处置了这个贫穷。这种“小手拉大手”的学习式，让粤语传承不再仅仅学校的职责，而是酿成了庭里件好奇瞻仰好奇瞻仰的事。

改日，把粤语认真排入课表还有待越过探索与积贮。事实上，学校在传统文化训诲上探索多年，如念书节上有非遗主题展演、劳动课上学生学作念香云纱等，跟着粤语日的加入，该校把“文化传承”这块拼图补得齐全。

南+记者 傅鹏

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